奇宝宝认真发问，“等下，他哪里来的巨斧？”
鸿钧：额……
“是太阳公公变得吗？”
给小朋友讲故事真的好难，有时候他们完全不在意剧情的逻辑，有时候又很在意这些逻辑，可洪荒当时没有太阳，鸿钧痛苦的说道，“总之，为了改变这个现状，巨人盘古拿起了手里的巨斧。”
“所以他的巨斧是哪里来的？”
太初还是很好奇。
鸿钧像每个老师一样，残酷的对她说道，“你先听我说，不要打断我。”
太初：哦，好吧。
“盘古将面前的世界一分为二，从此轻清之气上升，成为了天，而重浊之物下降就凝聚成了地，如此便有了天地。”
九年义务教育的小朋友回忆了下，然后点评道，“听上去好像不是很科学。”
虽然没有之前的记忆，但是她觉得这个故事好像有点怪怪的，感觉老师好像不是很有文化的样子。
鸿钧：……
天道：神他妈科学，我们都修道了，居然还有科学。）
鸿钧第一次觉得给小朋友讲故事真的很累人啊，“可天地初开的时候，天和地仍然拼命的想要重新合并在一起。”
“为什么？”
太初好奇宝宝继续发问，她总觉得天地不该这样。
嗯，天地不是什么氧气吗？氧气可是很轻的。
天道：这个时候就求你不要这么科学了，谢谢。）
鸿钧算是发现和孩子交流的诀窍了，那就是一定不要沿着孩子发问思路去思考，很容易就被孩子给绕进去了，还有小孩子问问题很容易便是十万个为什么。
鸿钧对上孩子好奇的双眼。
忽然间就有了新的感悟，一直以来他们都听到的故事作为真相，而不去思考这件事发生的原因和本质，大人们总是喜欢沿着固定的思维去看待问题，认为这件事情就是这样，之前也是这样，而缺乏孩子这种天马行空，又喜欢追根溯源的好奇心。
盘古为何如此？
盘古是否有其他的考虑。
这里面是否有不合理的地方。
鸿钧此刻微微闭上双眼，便可以感觉到自己的境界在不段的提升，尤其是这段故事又是针对开天，可以说，在他们的心目中，盘古就是他们的父神，亦是整个洪荒的化身。
而此刻，经过太初的点拨，他对于道本身又有了更深的顿悟。
若不是眼前还
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