，鸿钧立下誓言，“只要道友不弃，我一定会好好教导太初的！”
鸿钧热血沸腾，他决定说干就干。
鸿钧首先摒弃了原始带着孔宣、金鹏当太初学习搭子的做法，开展一对一教学，要因材施教。
比起年纪都不知道大太初多少岁的孔宣，让他俩一起学习，除了让孔宣辅导太初起不到什么太大的作用，还可能会起到反作用。
从太初在原始的批评下越来越不喜欢学习就可以看得出。
因此，鸿钧打算重新调整下太初学习内容的难度。
当然还有学习的内容……
之前原始教学的时候只考虑了让太初去修行，事实证明，让小孩子修行的难度和让小孩子乖乖坐好的难度差不多。
都挺难的！
起码鸿钧看太初，每次上课就觉得屁股下面肯定有虫子，总是在那边扭来扭去。
所以在参考了老子他们提供的饲养小孩子的手册后，鸿钧决定把孩子的学习内容从单纯的修行+数学课+少儿编程，改为德智体美劳全面发展，同时下降学习课业的难度，三岁的小朋友需要的不是去理解那么复杂的数学，只需要学会最基本的就可以了。
要循序渐进。
要把孩子从枯燥的学习里解脱出来。
在此的第一步，在修道前先让孩子锻炼下身体，建立起孩子未来和别人用法宝对战的体力。
至于说锻炼孩子的方式他也早就想好了。
太初看着突然间被递到面前的红色球球，一脸好奇的看着鸿钧，鸿钧温和的对她道，“此为红绣球，我们从今天开始先上……”
体育课！
天道：！！！
我艹。
这不是未来要在分宝崖上分给女娲的红绣球吗？
就这么给他家崽了吗？
而且如果没有记错，这红绣球未来还有定天下姻缘的能力，也算是能给女娲涨功德的法宝，天庭的月老后续接的就是这个绣球的职责，如今给了太初，那岂不是未来的功德也会给太初？
女娲知道这样的事情吗！？
当然天道内心的呐喊鸿钧是听不到的，他现在唯一想的就是，这球挺好用，正好给太初拍来玩。
看着追着红绣球玩的太初，鸿钧满意的点了点头。
鸿钧给太初安排的课业时间也不算很长，大概一堂课要玩几十分钟。
而一个人玩显然是很无聊的，为此太初又把孔宣
（本章节未完结，点击下一页翻页继续阅读）
正在加载...