课程负责人最终拍板:"平时分就按满分给，他不需要靠出勤和作业来证明自己掌握了这门课。期末卷面已经说明了一切。"
类似的场景在各科阅卷中接连上演。
普通物理、有机化学、分子生物学、生物化学，每一科的期末试卷都是满分。
出勤零次，作业零次，但考试满分。
各科老师在犹豫之后做出了同样的决定：平时成绩按满分处理，总评给A+。
当所有课程的成绩汇总到教务系统时，李斌的绩点是一个满的4.0。
他这学期选了十几门课，覆盖了数学、物理、化学、生物等多个学科门类，每一门都是A+。
消息在教师圈子里传开了。
有教授在教研组会上提起这个学生，说"那个满分状元一个学期没来上过课，但考试全是满分"。
有老师不信，调了李斌的选课记录和成绩单来看，看完之后沉默了很久。
生命科学学院的几个教授私下里讨论过这件事，最后达成的共识是别管他。
天才的学习方式跟常人不一样，硬要用常规的课堂出勤和作业去约束他，反而是浪费他的时间。
周明礼教授也听说了这件事。
作为生命科学学院的副院长，当初亲自把李斌招进来的那个人，他对这个学生的关注一直没有断过。
他知道李斌这学期没来上过课，但他没有干涉，他相信自己的判断，这个年轻人不需要按部就班地上课。
现在成绩出来了，十几门课全是A+，进一步印证了他的想法。
放寒假前，周明礼在学院的走廊里碰到了李斌。
李斌从图书馆出来去食堂的路上经过生命科学学院楼，周明礼正好从办公室出来。两个人打了个照面。
周明礼叫住他:"李斌，这学期怎么样？"
李斌停下来："挺好的，周教授，图书馆的资源很丰富，我看了很多书。"
周明礼笑了一下:"我看到你的成绩了，全是A+，但你一节课都没来上过，对吧？"
"是。"
"为什么？"
李斌想了想，回答得很坦诚："课堂的进度对我来说有些慢。我看书的速度比听课快，而且可以按照自己的节奏来安排知识的结构。如果有不理解的地方，我会去查文献或者找资料自己解决。"
周明礼点了点头，这个回答在他意料之中。
他沉默了几秒
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