期末考试结束后的第三天，阿不都接到了常老师的电话。
「阿不都，明天上午九点，来学校会议室一趟。」
常老师的声音听起来有点不寻常，「穿整齐点。」
「常老师，什麽事啊？」
「来了就知道了。」常老师卖了个关子。
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第二天，阿不都穿着校服，准时到了会议室。
推开门，他愣住了，里面坐着常老师丶姜老师，还有几个不认识的人，其中一个拿着相机。
「阿不都同学，这位是县教育局的王主任。」常老师介绍道。
王主任五十多岁，笑容和蔼：「阿不都同学，我们听说了你做的事，读书会丶志愿服务队，还有那个双语助农模式。很不错啊。」
阿不都有些不好意思：「王主任，我们就是做了点小事……」
「小事？」
王主任摆摆手，「把小事坚持做好，就是大事。
我们教育局准备在全县推广你的经验，想请你做个报告，再配合我们拍些宣传材料。」
「推广？」
阿不都懵了，「怎麽推广？」
「就是让其他学校的学生也知道，学习不只是为了考试，知识可以用在实实在在的地方。」
王主任说，「你愿不愿意？」
阿不都看向常老师，常老师冲他点点头。
「我愿意。」阿不都说。
报导出来的那天，阿不都正在棉田里帮忙。
吐尔逊举着手机跑过来：「阿不都，你快看，县教育公众号！」
文章标题是《从棉田到课堂：一个高中生的学业与公益平衡之道》。
配图是阿不都在读书会上主持的照片，还有服务队在棉田干活的场景。
「写得有点夸张吧……」阿不都挠挠头。
「哪里夸张了？」
古丽凑过来看，「这不就是咱们做的事吗？」
当天晚上，阿不都的微信炸了。
不断有人加他好友，备注都是「XX中学学生，想加入服务队」或者「我们学校也想办读书会，求指导」。
阿不都一个个通过，耐心回复。
等到凌晨一点，还有新消息弹出来。
「这样不行。」
第二天，他对服务队的核心成员说，「咱们得有个
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