史密斯详细说了一遍自己当年的经历，作为一个年轻的研究人员，他可谓雄心壮志，发誓要搞出一个震惊世界的课题。
与东国选择全民公立教育不同，在灾变时代的米卡国，教育走上了另外一个极端，普通人想要靠读书走上一个比较高的位置是一件很难的事情。
灾变前，米卡国的教育可以分为两种体系。
其一是所谓的快乐教育，说白了就是把一帮无法接受另一种教育的人群聚集在一起，管他会不会一加一，在学校里不死就行。
另一种是精英教育，这是米卡国出人才的重要途径，曾经人才济济的基础也就是在这里。
可精英教育所需要承担的代价是十分高昂的，普通阶层的孩子是很难负担起的，这也就是东国没有大规模选择这种制度的原因。
如果一直如此，富人孩子总是有出息的，而穷人的孩子只需要负责“快乐”，有一种可能性，那就是时间长了，富人和穷人就将成为两个“物种”。
灾变之后，米卡国的教育变成了完全只有精英教育，想要受文化教育，就得支付高昂的费用，穷人的孩子大部分只有一条路可走，从小训练，长大成为军人后能有口饭吃，不过万事都有例外。
史密斯出生在一个炮灰军人家庭，按道理是无法接受教育的，可话说回来，在米卡国也是一位受到尊重英雄的军人，其父战场上勇敢作战，壮烈牺牲，年幼的史密斯便被其父的长官收养，给予其与自己儿子同等的教育，用尽了自己的全力。
学校里的生活，史密斯见到了太多达官显贵的孩子，外面穷人的孩子在流血，而他们却穿着得体，享受着优渥的生活条件。
“你们东国人有多久没吃过牛肉了？在我的童年记忆里，我见过军火商的儿子吃牛排。
健康的草料是十分珍贵的，为了养不到八头牛，一个能供养一百八十人的温室被调动出来种植牛吃的食物，那是灾变前保留的种子，从灾变三年就开始这样喂牛了，足足有十二个这样的温室。”
史密斯后来也吃到了牛肉的味道，不过那是二十多年后，自己成为研究人员之后，从自己前辈那里分到的，只有五十克，但那个军火商的小孩，几乎每个月都能吃到一次，牛奶可以天天喝，这是对方告诉自己的。
由于为了应对高昂的教育代价，自己和军官的儿子只能吃着最粗糙的蛋白块和合成淀粉，巨大的反差和寄人篱下之感使得史密斯十分自卑，却也催生了自己强烈的求学欲望，学校里的达官贵人
（本章节未完结，点击下一页翻页继续阅读）
正在加载...