李全福说的这番话很有道理，何老师眼神微微闪烁，其实他已经被打动了，意识到了自己这个从事
教学超过三十年的老教师，竟然在看待一件事时深度不及一个学生，看来真是后浪推前浪，后浪的奋进
之力不可忽视啊。
想到这儿，何老师竟眉梢上扬，脸上又有了微笑。
他也不用批评或者质疑的语气了，而是鼓励地说：“你能不计前嫌为同学着想，这种品格难能可
贵，老师很欣赏你。不过关于沈辰星同学，既然你主动来谈，想必是有了自己的想法对吧？那就说说
看，让老师想想接下来该怎么办。”
“嗯!！"李全福用力点头，何老师这样的态度给予了他极大的信心，现在他一点也不怯场了，只想
畅所欲言。
李全福说：“我不管是以前沈辰星不好好学习，还是现在他嚷嚷着要退学，学校环境都对他的厌学
情绪起了不小的推波助澜的作用。不知您了不了解马太效应，就是强者越强，弱者越弱，沈辰星正是如
此。因为他成绩不好，受到大家的嘲笑，老师同学都不喜欢他，这使他对学校环境产生畏惧、以及厌
倦，时间一长就成了恶性循环，他越来越讨厌来学校上学了。不喜欢，又怎么能全身心投入？他的成绩
差，是可想而知的。”
“不错啊李全福，你才上高一，就懂得拿马太效应来形容沈辰星的情况呢。"何老师高兴地夸起了
李全福，但李全福的心思此刻全放在沈辰星身上。
他继续侃侃而谈：“沈辰星本来就在大家的排斥中处境艰难，在蔡洪山出事后，同学们更是因为我
而对他有很大意见，叫他是沈害虫。如果这时候他回学校上课，面对的就是万夫所指，他哪可能有心思
好好听讲啊？更别提追上休养期间落下的课程。何老师，我建议咱们站在沈辰星的角度思考一下这个问
题，换做是我们，想到回学校来不是要学习的，而是像要接受审判，我们会乐意回来吗？”
“呀-"何老师听得倒吸一口凉气，李全福来找他之前，他可是没怎么深入细想过沈辰星的事情
呢。
直到这时，这位德高望重的老教师才发现，原来潜意识里他是和学校其他师生一样排斥沈辰星这一
差生的，说是做了很多事，可从实用角度看，他的确没采取过任何实质
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