教研员进行了比较权威的发言：“我认为，我们市里的吴老师讲课中规中矩，知识点传授得很是到位，而且还有课堂练习，这样就强化了学生的记忆，对考试是很有好处的，美中不足的是课堂气氛不够活跃，这一点就不如霞江中学的李老师了！李老师的不足是学生表演时间太多，而且拓张延伸太散漫，在解释打油诗的时候用了太多时间，所以导致课堂容量不足，不过我个人到蛮喜欢李老师这堂课的，李老师基本功扎实，风趣幽默，假以时日，前途无量呀！”
阮主任是七班的语文老师，恰好又是学校的教务主任，因此他觉得很有必要发表自己的看法：“请问方所长（原来教研员是个带头的教科所所长），我可以打断你的话说几句吗？”
方所长很有风度地说：“当然可以了，这是教研，大家畅所欲言嘛，再说了，你是这个学校的语文教师，又是小李老师的领导，你不发言我还要点你的名让你发表看法呢？”
“那我就直说了。我认为，吴老师的讲课无可挑剔，值得小李老师学习，也值得在座的大家学习。至于小李老师的优点嘛，所长说他课堂气氛活跃，我倒不认为那是优点，而是很大很大的缺点，课堂气氛是很活跃，但是已经活跃过头了！这堂课是在嬉笑中度过的，热闹是很热闹，可是直到下课，课堂内容才完成了字词和作者简介两个板块，正文除了朗读了一遍外，一点也没有涉及，倒是讲了不少打油诗的知识，也就是说，这堂课是讲的打油诗，而不是陋室铭，已经偏离了主题，这样写作文都会得低分的，当然了，我觉得这堂课是搞砸了，也是不及格的！”
看着李青莲红着脸很难为情，阮主任马上放缓了语气，讨好地拍拍李青莲的肩膀说：“当然了，李老师是我们学校的优秀教师，他的语文成绩年年都名列市里前茅，他这次失误只是暂时的，我相信如果还有机会的话，小李老师是一定可以向吴老师靠拢的！”虽然他不像方所长那样抬举李青莲，不过能够肯定和鼓励李青莲，已经是相当不错的了。
李青莲却不领情，他站了起来，说：“谢谢所长和主任对我的关心、鼓励。不过我倒是不认为我的这堂课是失败的，反而我倒认为吴老师这堂课是很失败的！”
此语一出，满座哗然。
李青莲继续说道：“从传统意义上来说，吴老师的确很是优秀，但是正是这表面的优秀压抑着好些学生的个性，这是灌输，学生没有选择的权利，只有被动和盲目地接受，请问这算优秀吗？我的发言不是针对吴老师个人，而是针对整个
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