如果问我平时收到的提问最多的是哪个问题，那必定是这个了：「小月龄的孩子，早教游戏该怎么做？」
以我自己的经验和对于英国早期教育 EYFS 大纲的理解，来分享一些经验。
在具体分享游戏该怎么做之前，我先大致简单说一下英国早期教育 EYFS 大纲中涉及的七大学习和发展的领域。英国早期教育 EYFS 大纲提出了七个孩子需要学习和发展的领域，前面三个是主要领域，包括：沟通和语言；身体的发展；个人，社交和情感的发展。
这三个主要领域目标是启蒙和发展孩子的基本技能，幼教工作者一般会在孩子两岁后开始对这三面进行评估。所以小月龄孩子的早教侧重点应该是这三个主要领域。
除了以上三项主要的领域，EYFS 还规定了其他四个特殊的领域，包括读写、数学、对世界的理解、艺术和设计的表现力。这四项领域的目标是启蒙和发掘孩子的兴趣和特长，是为小学阶段的学习做好准备和衔接。虽然家长和老师需要把这四项领域一直贯穿到整个早期教育过程中去，但直到孩子 3 岁以后才会开始对这四项领域进行评估。
那么了解了孩子早期教育中涉及的 7 大学习和发展的领域，我再对应来介绍小月龄孩子在这 7 个领域中需要着重进行的早教游戏
第一、沟通和语言领域
除了生活中家长需要变成话唠多和孩子说话，这个领域还可以从四个主要方面的早教游戏入手：描述物品和事件过程，让孩子能够把实物和语言相对应；关键词输入；演绎绘本故事；学习手语。
1.描述物品和事件过程，让孩子能够把实物和语言相对应。对于小月龄的孩子，随意的取一些日常生活物品或者玩具就可以进行简单的游戏。
举个简单的例子：洗水果。
拿一小盆水，放一两种水果到水盆里。然后握着孩子的手放到水盆里，先让孩子感受一下水的温度，同时用言语描述整个过程和感受：「这是一盆水，宝宝把手放入水盆里，哇，水有点凉。」
然后让孩子摸一下水果，看一看，用言语描述和帮助孩子理解：「宝宝摸到了一个草莓，这是红色的草莓。」
等稍大一点的孩子，还可以根据某些关键词进行扩展，比如：「红色草莓，家里还有什么东西是红色的呢？还有衣服是红色的，帽子是红色的。」
这样的言语描述，可以帮助孩子把实物，五感和语言对应起来，有助于孩子语言和沟通
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