对于即将迈向社会，同时意味着准备好迈向成年的年龄阶段的孩子们来说，发展同一性能是这个阶段最重要的任务。我们有时候会看到孩子对学习和高考根本就没有动力，都是家长在后边催着逼着做，孩子很辛苦也很无奈。因为根本就不知道为什么，为谁要去考大学。很多孩子对自己的未来一片茫然。
所以在这个阶段家长需要清楚的是，这个阶段的孩子，他们在人格发展当中，最重要的，非常重要的一个部分就是同一性的发展。
什么叫同一性的发展？
同一性它首先包括一个人对自己是否有清晰的认识，比如我是一个什么样的人，我到底是谁？我拥有怎样的价值观？我到底为什么来到这个世界上？我做所有的事情的出发点是怎样的？我是如何思考问题的，这就是对自己的认识。
其次就是表达自己，他说话他的行为动作，包括他的穿衣打扮，这都叫做表达自己。他的表达出来的，在别人眼睛里边看到的，和他想表达的要统一。
同一性还包括一个人对自己的身份感。
什么叫身份感？就是孩子开始在哲学上和精神意义上的自我的身份认同以及个人的使命感。
身份认同会有不同的阶段，如果你问一个 0 到 6 岁的小朋友你是谁，他会告诉你他的名字，他认为这个名字就代表了他，如果小朋友还会说出我在什么地方上幼儿园，他认为这也代表他自己，好像名字和他现在在上的幼儿园就是他。
如果你问一个小学低年级的孩子，他也几乎会这样的同样的回答他，他说我叫张某某，我来自某个小学一年级一班，我的爸爸妈妈是谁，所以他的身份定位就是来自于外界的环境，或者是说他自己做的事情。
到了小学高年级的孩子他就会说我叫张某某，我在某某小学读五年级了，我爱好打乒乓球，我会打乒乓球，而且我特别喜欢交朋友，我有很多好朋友，这个时候你会发现她除了用它周围的环境来定义它自己之外，它有一些定义自己的方式，就是它有什么特点！
一个初中生他会这么定义自己，我叫什么什么名字，我已经是个初中生了，我特别爱好打游戏，因为通过打游戏我完全能够感受到被认同被认可，我是一个在游戏上面很有天赋的孩子。他对他自己的定义会更加的复杂和全面。
到了高中，孩子会这样定义，我是一个外表冷漠，内心狂热的人，我是一个很热爱运动的人，我是一个热爱动物的人，我是一个愿意传递温暖的人！你会发现他对他自己
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