在我看来，学习应该是每个孩子天生都喜爱的一个过程。
通过学习，孩子们能够更快地适应环境，更快地向成人世界靠拢，最终成为一个对群体有贡献，自己有尊严的成熟的个体。
但是目前我们的教育现状，使得不少孩子对学习的喜爱和渴望慢慢地被压抑掉甚至消失了。
今天我们这个话题，不是去研究教育体制的利弊。
而是来谈一谈，在现有的教育体制之下，与大部分还能够坚持学习的孩子相比较，那些学习兴趣明显下将、不愿意学习，甚至休学、辍学的孩子，在他们心里，到底发生了什么？
孩子对学习和学校兴趣的下降，会发生在任何学龄阶段，小学、中学、甚至大学。
来找我的家长，最常跟我说的话就是：
「这个孩子生下来就很聪明，幼儿园里老师们都夸他，一、二年级还可以，结果到了三年级，作业特别慢，要么就说头晕、犯困、随你怎么打怎么骂，都磨磨蹭蹭到很晚，气死我了。家里天天跟战场一样。」
但是，诸位，不要被妈妈爸爸们表面的描述麻痹了。
经验告诉我，10 个有同样状况孩子的背后，一定有 10 个不一样的家庭秘密。
有些是显性的，有些则是孩子父母一方或双方都没有意识到的问题。
有一次，一位满脸焦虑的年轻妈妈带着瘦小的三年级男孩来到我面前，讲了这套说辞。
于是我就请妈妈回家把孩子整个做作业的过程录音下来，发给我听。
第二天，妈妈发了一段 40 分钟的录音过来，前 20 分钟，妈妈和孩子相对比较平静，只听妈妈断断续续在催孩子快点，20 分钟之后，妈妈的嗓门越来越高，尖声失控状。
然后就没有然后了。
后来，在和孩子的咨询中，了解到，妈妈常常用孩子玩的架子鼓的小鼓槌打他，小学以来，已经打断了 6 根鼓槌。
在这个故事里，厌学的根源是恐惧，恐惧的原因是母亲情绪的失控。
失控的原因有二点：
一是妈妈不懂如何陪孩子做功课，如何耐心引导；
二是爸爸在外做生意常常不回家，母亲心理很大的怨恨。
其实爸爸对孩子的学习要求不高，也不认为孩子有什么心理问题，但是因为没有安抚好太太，孩子就遭了殃。
到这里，大家就明白，原来孩子只是替罪的羔羊。关于家庭关于与厌
（本章节未完结，点击下一页翻页继续阅读）
正在加载...