导语
本集番外来解答一些听友的提问，也欢迎各位听友在评论里留言，会不定期地请徐英瑾老师来解答。本集将包含以下要点：1. 如何提升逻辑思维能力？2. 为什么喜欢心理学和哲学的人，在生活中总显得有些傻？3. 出国后，你的哪些既有认知被打破了？4. 中国人劝酒背后的逻辑是什么？5. 中国父母在养育孩子的时候，有哪些神逻辑？
各位亲友，大家好，我是徐英瑾。今天我准备来和大家谈一谈很多听友提出的问题，我尝试着从哲学的角度予以回答。
如何提升逻辑思维能力？
今天谈的问题都比较林林总总，其中有个问题是这样的，就是逻辑思维、系统思考的能力该如何提升？
很多人就说，那就读一些逻辑学的教材，学学数理逻辑什么什么的。我自己有一个体会，就是有一些人逻辑学的成绩也不错，数学的成绩也不错，但他仅仅是在处理纯粹学术问题的时候，他逻辑很清楚，如果处理一个现实问题的话，他的脑子可能会有些乱，他不是很清楚怎么让这些符号和现实生活的那些具体案例相互结合。
那么面对这种问题，实际上要想办法把你的抽象思考和具体讨论结合在一起，你要找到这样一个抓手。比如在 MBA 的课程里面，我们会讨论很多具体的案例，把很多决策举证的讨论，用到一个具体的案例里面去，你放进去以后，你就知道这两者之间怎么结合了。
我这里要指出的是，数理逻辑是个很难学的东西，对于很多人来说，如果通过纯粹的形式科学的学习来掌握逻辑和系统思维能力，可能是会导致大家丧失学习兴趣的，所以我建议用其它的学习方法。这个学习方法是什么呢？就是找别人的茬，看人家说的话里面有什么逻辑的毛病。正面学习逻辑是很枯燥的，但人有个特点，喜欢找别人茬，你把别人的话里面的逻辑毛病给找出来了，你就会觉得特别有成就感。
实际上，具体要找毛病的话，有很多材料可以提供学习的样本。比如，中国古代的很多历史书，它都是纪传体的，纪传体就是以张三、李四不同人的名字来列一个传记，因此，同样一件事它有可能是拆到了七八个人、不同的地方来加以描述，在这样的一个情况下，很有可能同样一件事情讲到七八个不同地方的时候，就可能产生逻辑矛盾了。
比如说讲张三的传记，说张三他是 25 岁的时候做了一个省部级领导，这时候他的儿子已经 5 岁了。然后他的儿子叫张四，也专门列了一个传记
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